在渤海之濱、燕山腳下的唐山，一幅以思政教育為筆、以協同育人為墨繪就的“中華民族一家親”壯麗畫卷正徐徐展開。唐山市深入探索大中小學思政課一體化建設路徑，通過創新構建“社會大課堂”育人模式，將鑄牢中華民族共同體意識教育貫穿育人全過程，讓民族團結的種子在青少年心中生根發芽，讓同心共筑中國夢的信念跨越山海、代代相傳。

一、 架設思政“立交橋”，貫通育人全鏈條

唐山市打破學段壁壘，統籌規劃大中小學思政課教學目標、內容與方法，構建起循序漸進、螺旋上升的一體化育人體系。對小學生，注重啟蒙情感，通過生動故事、鄉土文化感知“家”與“國”的溫暖；對中學生，著力打牢思想基礎，深化對國情、民族團結政策理論的理解；對大學生，則強化使命擔當，引導其將個人理想融入國家和民族的事業中。這座貫通各學段的思政“立交橋”，確保了鑄牢中華民族共同體意識教育不斷線、有深度、見實效。

二、 拓展“社會大課堂”，實踐感悟促認同

唐山充分挖掘本地豐富的紅色資源、工業文明、抗震精神以及多民族交往交流交融的歷史與現實素材，將其轉化為鮮活的教育資源。組織學生走進李大釗紀念館，追尋革命先驅的民族團結思想；深入開灤國家礦山公園，體會各民族建設者共同奮斗的工業史詩；參觀地震遺址公園，感悟“公而忘私、患難與共”的抗震精神中蘊含的團結偉力；開展與本地少數民族聚居社區、學校的互動交流，在實踐體驗中增進了解、深化情誼。這個廣闊的“社會大課堂”，讓抽象的理論變得可觸可感，使中華民族共同體意識在親身體驗中內化于心。

三、 同心筑夢聚合力，攜手共育石榴紅

唐山市推動高校、中學、小學攜手，高校發揮理論研究和師資優勢，中小學提供實踐場景和生源基礎，共同開發課程、開展教研、組織活動。高校馬克思主義學院教師深入中小學授課、指導，中小學教師進入高校研修、交流，大中小學生通過“結對子”、主題研學、文化展演等形式頻繁互動。這種協同不僅提升了育人質量，更營造了“手足相親、守望相助”的濃厚氛圍。各族師生在共學共進中，像石榴籽一樣緊緊抱在一起，深刻認識到中華民族是命運共同體，中國夢是各民族的共同夢想。

如今，“思政架橋連山海，同心筑夢一家親”已成為唐山教育系統的生動實踐。通過大中小學協同發力，社會課堂深度融合，唐山正持續為青少年打好人生底色，將愛我中華的種子埋入每個孩子心靈深處，為鑄牢中華民族共同體意識、匯聚起實現中華民族偉大復興的磅礴青春力量，貢獻著堅實的唐山實踐與智慧。